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而那位被告也愈来愈大胆，竟然藉剃毛之名行猥亵之实，不时假装因阴阜光
滑而失手，屡屡以手指按压老师的阴唇，甚至将食指往老师的阴道
附近探去，
似乎已
入了一个指节的深度，看得我愤恨难当。
但老师也不以为忤，除了偶尔忍不住发出惊呼外，基本上是逆来顺受，等待
反击的时机。
靠背啊，我以为老师只在课堂上这麽大方地身体力行，没想到连在法院都敢
这样，看着这世界上最庄严的地方发生这麽
靡的事件，两者的反差让我不敢直
视老师的阴道，怕一看就会勃起，所以我只有斜视欣赏。
不对，老师这样一点都不秽，对方用秽的方式欺负了一个弱
子，老师
只好用秽的方式证明他在说谎，这是对方的错。
老师的表现方式也没有问题，是从前沿用至今的司法审判程序有问题，几个
闭门造车就能体现猥亵、
、公然、伤害这些抽像的用语？不如实际体会才
能知道谁是谁非！被告正忙着狎弄老师粉
的生殖器，刮鬍刀已经远离老师的阴
部甚远，老师藉这个机会冷不防一手抓住被告拿刮鬍刀的右手，一手隔着裤档握
住被告的阴茎，即使隔着裤档，阴茎的勃起也显而易见，然后便示意要法官和法
庭中的所有仔细查看。
陈老师一手还抓着对方阴茎，一边说着：实务上对于猥亵行为的传统定义
，是除了之外，一切满足色慾的行为。而学者则有采『之外，足以引起
或满足慾，而令厌恶或讨厌者。』（政大许玉秀老师，前任大法官）；『客
观上涉及之关联的行为』（中正卢映洁老师）；『与慾有关，且局限在私密
部位之不正当行为』（东海张丽卿老师）。老师自己也认为，应采引起慾的观
点，而不必局限在满足慾。
大家看看嘛，剃阴毛这麽有
趣的活动，连被告都忍不住对这个凶狠泼辣
的对造勃起，怎麽能遽称说『基于捉弄的意思』就不算是猥亵呢？不能单就为了
脱罪的一面之辞考虑，一审法官应该重新检讨见解。
上所述，足以认定剃阴毛是猥亵行为，故被告该当趁机猥亵罪─刑法第
225条第2项：对于男利用
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