第一章

自己吓醒开始动手准备教材，三不五时还得接家长的紧急电话“我家小孩怎么还没回家？”经过一个月的魔鬼训练后，我渐渐进状况，开始感受到当老师的有趣之处，我最喜欢改联络簿，每个学生对联络簿的态度都不一样，可以看出他们的个：有的只会写一两句、甚至一个字：“无聊。”“热。”有的则会写上一大篇生活感想、把今天班上发生的事偷偷跟我报告：“今天某某上课的时候挖鼻孔被我看到，好恶心！”有的则抄笑话、心理测验、鬼故事跟我分享，或拿冷笑话给我猜：“绿豆跳楼会变成什么？”联络簿既然是师生沟通的桥梁，他们想问我的问题也都会写在联络簿：“老师，你有没有男朋友？”

“老师，你几岁？”

“老师，你生几月几号？”一般说来我都非常乐意回答，虽然我也担心过教务处抽查联络簿的时候，会不会觉得我很不正经，一点老师的样子都没有？还有，家长会不会觉得很怪？不过他们肯自己写，总比什么都不写、或在那边抄作文范本好。某天我翻开联络簿，赫然发现有这么问：“老师，你为什么都不穿裙子？”我抓抓，不会吧！在家要听妈妈念我不穿裙子、放假要听朋友念我不穿裙子，现在连在学校都还要听学生念我不穿裙子？！我装做没看到，打了个勾签好名打算混过去。之后我马上忘了这回事。第二天，他的联络簿上写着：“老师，昨天那个问题你怎么没回答？”糟糕，这下不回答的话好像显得我很没诚意，可是我又不想说实话，说真的我自己也搞不清楚问题在那里？于是我决定采用迂回战术：“你猜猜？猜对我就告诉你。^_^”没想到第三天，班上十几本的联络簿上都写着：“老师你为什么不穿裙子？”看来这个小朋友完全把“团结力量大”实践在生活当中，号召所有同学问我，甚至还有一个家长在“家长的话”那栏写着：“我也很想知道！”我看了差点没昏倒，不晓得是学生拗他写的，还是他真的也跑来凑热闹？最后我只好乖乖的在每一本联络簿上写下：“因为我觉得我穿裙子不好看。”写了十三次一模一样的话，我觉得自己像个白痴一样。联络簿一发下去，学生们纷纷拿着联络簿到导师办公室来找我，把我团团围住：“老师，你穿裙子一定很好看啦！”“老师，我家是卖衣服的，明天我拿一条裙子给你穿穿看好不好，一定很漂亮！”大家七嘴八舌的起哄，同办公室的老师也凑过来问，“什么事啊？”“英文老师，我们在劝我们老师穿裙子。”“啊？”英文老师傻眼了。我想阻止他们说下去，但却一点办法都没有；“我们老师说他穿裙