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“都给我安静！现在考试开始，所有
都闭上嘴好好答题！”年级组长用强硬的语气对学生们说道，被气势所震慑住的学生们也不敢再抗议，只能拆开试卷袋，看向了那份将语文、数学、英语三门主课都融合在一起的，神秘的“跨学科主题”试卷。
对于身为保送生的林萱和林璇来说，高中里的这些知识的难度是不大的，即使是戴着跳蛋
考，林萱也有足够的自信能够完美地完成这张试卷。然而，这次奇葩的“跨学科融合”主题的试卷依然还是让林萱感觉到眼前一黑。
开篇的第一道题就是林萱最讨厌的阅读理解问题。
“论“量子猫”的本体论困境与语义学坍缩？这到底是什么东西……”林萱粗略地扫了一眼那道阅读理解的内容，仅仅只是标题就已经让她不知道该从哪里开始吐槽了，量子猫又究竟是什么东西？难道还有“喵”与“咪”两种不同的态势吗？
“……还真有？”
“在未进行观测的时候，量子猫处于一种“哈基米”与“米基哈”的叠加态，我们称之为“哈基米的猫”。其存在的概率波函数遵循一个简单的原则：离离原上咪，一岁一咪咪，野火哈基米，春风吹又咪。然而，一旦你开始抚摸量子哈基米，其波函数便会瞬间坍缩，以一个确定的状态呈现：要么哈气，要么不哈气。”
“这到底是谁出的卷子……”林萱已经不知道该从什么角度开始去吐槽这份卷子，仅仅是第一题就已经让她不知道该说什么，她扫了一眼材料然后看了看上面的题目。
“假设某实验室的研究生曼波对很多只哈基米进行了观测，根据观测结果，哈基米是否哈气符合伯努利试验，且每一次观测后哈气的概率为0.4。
（1）求在这10次观测中，哈基米正好哈气了3次的概率。
（2）定义毫猫为在一周内的观测结果中，进行20次观测结果后至少有15次结果为不哈气的猫。曼波研究生的导师要求她在年底前挑选出10只毫猫到组内，如果每只猫的平均价格为500元，请问曼波至少要申请多少科研经费，才有95%的把握在年底前完成导师的目标”
“……这张卷子到底是是谁出的呀！”
林萱觉得这卷子的出题已经离很远了。
不过这些题目……排除掉奇怪的描述来看，大概还是可以去做的吧。她理了理思路，虽然什么哈基米、哈气之类的很搞笑，但本质还是一道数学题吧。理清楚思路后，她立即拿起笔开始作答。黑色的水笔在答题纸上
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