病娇妹妹与痛苦的我(3-4)

他知不知道我在这样想他呢？

我以前，会不会也被这样想呢？

忍不住不安。

常常和我一起玩的里，有一个话说的快了总是吃、反复。

我很讨厌他这样说话，所以我开始留心自己说话的方式，放慢语速也要说的流畅。

有一个有癖，“你、你”“那个那个”“然后然后”说个不停。

我也讨厌这样，所以我说话时尽量少用这些词。

有一个说话激动时总是指手画脚，打断别，拿手指点、拿筷子指。

所以我尽量不指指点点。

向别借笔记、借作业的时候总是感觉很难开、脸皮发烫，总是害怕被拒绝、害怕看到别难堪的脸色。

所以我从不介意分享我的笔记、心得，并且总是刻意表现出浑不在意的大度模样；只要在教室里，即使我当天不是值生，我也不介意帮忙打扫。

时间长了，我几乎可以和班级里所有说上话。

而且因为我能和所有说上话，所以我几乎不在背后说坏话。

因为我自顾自地觉得和所有的关系都不错。

就像盖茨比里的讲述者卡罗威一样呢。

他被指责是圆滑的政治家，我则是被老师指责“说话总是瞻前顾后，好像在打细算一样”，被同学说“心机沉”。

一时之间，我忘记了该怎么说话。

我很想反驳，但我的内心已经擅自认可了。

其实我知道那个老师是想帮助我，因为我总是在假装——假装认真学习，假装礼貌谦逊，从不说自己的困难。

因此我的那门科目成绩相对不好，他却不知道怎么帮我。

虽然他想帮我，我心里却并不感激，因为我发自心底地觉得——我随便就好。

其实我在同学面前也在假装，假装游手好闲，假装大大咧咧，假装乐于助。

和老师说话时，我总是低调礼貌，勤奋好学；和喜欢打游戏的那几个相处时，我老是大吹牛皮、脏话频出；和喜欢肢体接触的几个相处时，我又不排斥动手动脚、打打闹闹；和生相处时，我又彬彬有礼、恪守分寸。

坐在座位上冷眼旁观，才发现一个事实。

原来自由活动的时候，班上的总是会自然而然地分成泾渭分明的小团体。

原来不同团体的之间，除了必要的流真的很少互动。