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里的，三角形的部分……”
不知道哪个部分的冬岛同学进行了简短的询问，我打开教科书，找了个适当的地方指了指。
是刚才老师在课上解答的稍微有些难度的问题。
对擅长数学的冬岛同学来说比较简单吧，其实我也只通过老师的解说就能理解。
但是问题的难易度现在已经无关紧要。
即使知道如何解释，只要继续装出无法理解的样子，无论如何也能挽留住冬岛同学。
当然也会有门禁时间，所以不能让她一直留下来。
（……嗯？）
忽然感觉到了一
视线让我抬起了
来。
然后马上注意到了视线的真面目。
在教室的出
那里有一个娇小的小
孩，她好像有什么话要说，但怎么也说不出。
是夏野同学。
看到我和冬岛同学接近，是否抱有复杂的感
呢？
但是，夏野的后背却被站在一旁的秋津推了一下。
“姬依，快回去吧~ ~ ”
“嗯，嗯……”
在秋津的催促下，夏野走出了教室。
得救了，如果此时夏野同学再添些多余的行动，也许会对之后的计划有所影响。
虽然昨天秋津同学追问得很是犀利，但这次她的行动似乎对我很有利。
但是——
“…………”
从教室里出去的时候，秋津同学的眼睛对着这边眯成一条缝。
昨天也看到了，既冷静又充满知识好奇心的眼睛。
……看来秋津并不是单纯的帮助我。
（哎呀呀……）
察觉到秋津同学的意图，在心中叹了气。
恐怕秋津同学已经注意到我这次的行动瞄准了冬岛同学。
在此基础上，她决定让冬岛同学成为一只无休无虑的可
天竺鼠吧。
冬岛同学今天和明天有怎样的变化呢……也许是想观察那个，探寻我的秘密。
或者是“我会协助你的，请告诉我秘密”。
不管怎么说，对秋津来说，冬岛是一个很好的祭品。
“首先使用余弦定理，然后……”
不知道秋津同学和我现在的想法，冬岛同学开始了解说。
我把目光回到教科书上，把注意力集中在冬岛同学身上。
不管怎么说，没有
来妨碍是件好事。
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